PREGUNTAS PARA EL TEMA 4 CCNN 2º ESO

 1.- ¿Que requiere el sonido?

Una solución podría ser:

El sonido requiere: 

- Una fuente sonora, ejemplo un instrumento musical

- Un medio de propagación material, ejemplo aire

- Un receptor, ejemplo, oído

2.- Utiliza las siguientes palabras para rellenar los espacios en blanco: aire, tímpano, más fuerza, vibra.

nCuando un tamborilero golpea un tambor, la piel del tambor _______________.

nPara producir un sonido más fuerte, el tamborilero debe golpear el tambor con _______________.

nEl sonido del tambor viaja hasta nuestros oídos mediante vibraciones del

_______________.

nLa parte del oído que siente el sonido es el _______________.

Solución:

n Cuando un tamborilero golpea un tambor, la piel del tambor vibra.

n Para producir un sonido más fuerte, el tamborilero debe golpear el tambor con más fuerza.

n El sonido del tambor viaja hasta nuestros oídos mediante vibraciones del aire.

n La parte del oído que siente el sonido es el tímpano.

3.- Relaciona con flechas los términos de las dos columnas:

Relaciona :

 Sonoridad                                                                    Frecuencia

Tono                                                                              Forma de la onda

Timbre                                                                          Intensidad del sonido

Solución

Sonoridad --------------------Intensidad de sonido

Tono--------------------------Frecuencia

Timbre------------------------Forma de la onda

 4.- Relaciona con flechas las cualidades del sonido de la columna de la izquierda con los tipos de sonidos de la columna de la derecha:

Sonoridad  y Tono con Agudo, Débil, Grave y Fuerte

Solución 

Sonoridad con Débil y Fuerte ; Tono con Agudo y Grave

5.-Completa las siguientes frases:

n El eco tiene su origen en la reflexión de las ondas.

nEl eco se produce cuando un sonido se _______________ en una  superficieque se encuentra, como mínimo, a _______________ de distancia del emisor.

nEl _______________es un aparato que permite la detección de objetos

sumergidos a grandes profundidades desde la superficie del mar.

Solución

n El eco tiene su origen en la reflexión de las ondas sonoras.

n El eco se produce cuando un sonido se refleja en una superficie que se encuentra, como mínimo, a 17 m distancia del emisor.

n El sonar es un aparato que permite la detección de objetos sumergidos a grandes profundidades desde la superficie del mar.

6.- Pon ejemplos de fuentes de contaminación acústica.

RESPUESTA LIBRE. Entre otras fuentes de contaminación acústica se pueden citar: el tráfico denso, aeropuertos, zonas industriales, discotecas.

7.- Explica cómo se podría solucionar el problema de contaminación acústica que sufren algunos núcleos urbanos.

RESPUESTA LIBRE. Disminuir el tráfico mediante el uso del transporte público. Alejar las zonas industriales y aeropuertos de las zonas residenciales. Regular el sonido que se emite en las discotecas y cumplir la normativa sobre aislamiento acústico por parte de sus propietarios.

8.- Un cuerpo vibra 3 500 veces en 5 segundos. ¿Cuál es la frecuencia del sonido que emite? ¿Crees que ese sonido será audible? ¿Por qué?

Solución: 

frecuencia = número de vibraciones/tiempo total

Frecuencia = 3 500 vibraciones/5 s = 700 Hz

El sonido será audible, ya que su frecuencia está comprendida entre 20 y 20 000 Hz.

9.- Pepe y Ana son dos astronautas que han salido al espacio para reparar una avería en el casco de su nave. Pepe necesita que Ana le dé instrucciones; como tiene problemas con la radio de su traje, empieza a gritar y a mover los brazos, pero Ana no puede oírlo. Finalmente, Ana se da cuenta de sus gestos, se acerca a él y junta su escafandra a la de su compañero. ¡Qué alivio, ahora ya pueden oírse! 

a)   ¿Por qué Ana no podía oír los gritos de Pepe?

b)   Cuando Ana hizo que sus escafandras se juntaran, ¿a través de qué medios viajó el sonido para llegar a los oídos de Pepe?

c)   Los científicos creen que las ondas de radio son diferentes a las ondas sonoras. Basándote en la experiencia vivida por Ana y Pepe, ¿estás de acuerdo con esa opinión?

Solución 

a)   Porque el sonido no se transmite en el vacío.

b)   Primero viajó a través del aire contenido en la escafandra de Ana, luego a través de las propias escafandras unidas y, por último, a través del aire contenido en la escafandra de Pepe.

c)   Los científicos tienen razón: las ondas de radio pueden transmitirse en el vacío, pero las ondas sonoras, no. Por eso Pepe no podía comunicarse con Ana al tener la radio estropeada.

10 .-Si vemos un rayo y al cabo de 6,5 segundos oímos el trueno correspondiente, ¿a qué distancia de nosotros se encuentra la tormenta?

(Dato: la velocidad de propagación del sonido en el aire es de 340 m/s.)

Solución 

El rayo se ve casi en el mismo instante en que se produce, pues la velocidad de la luz es muy grande.

Teniendo en cuenta que el sonido tarda 6,5 s en llegar a nuestros oídos:

distancia = v · t = 340 m/s = 6,5 s = 2 210 m

Luego la tormenta se encuentra a 2 210 m de distancia.

11.- ¿A qué cualidad del sonido nos referimos cuando hablamos de la cantidad de energía que llega a nuestros oídos por unidad de tiempo? ¿Y si hablamos de la frecuencia de la vibración que provoca el sonido?

Solución 

A la sonoridad y al tono, respectivamente.

12.- Completa las frases con uno de los siguientes adjetivos: fuerte, agudo, débil, grave.

a)   Si hacemos vibrar la cuerda más gruesa de una guitarra produciremos un sonido…

b)   Si hacemos vibrar la cuerda más fina de una guitarra produciremos un sonido…

Solución:

a)   Si hacemos vibrar la cuerda más gruesa de una guitarra produciremos un sonido grave.

b)   Si hacemos vibrar la cuerda más fina de una guitarra produciremos un sonido agudo.

13.- ¿Puede el sonido resultar perjudicial para la salud? ¿Por qué?

Solución

Sí. Si el sonido supera cierto nivel de intensidad puede resultar molesto, doloroso e, incluso, provocar graves lesiones en el oído (como sucede, por ejemplo, en una explosión fuerte).

Una exposición prolongada a niveles superiores al máximo recomendado (65 dB) produce problemas de irritabilidad, fatiga, estrés…

Tema 2 CCNN "º ESO

Distingue entre sistema material abierto, cerrado y aislado.

 Un sistema es abierto, si intercambia materia y energía con otro.

Un sistema es cerrado, si solo puede intercambiar energía, pero no materia.

Un sistema es aislado, si no intercambia ni materia ni energía con otro.

Define el término energía.

 La energía es la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas materiales de transferir calor o de realizar un trabajo.

¿Qué ocurre con la energía a medida que un cuerpo o un sistema material transfiere calor o realiza un trabajo?

 Su energía disminuye.

 Distingue entre energía cinética y energía potencial.

 La energía cinética es la energía que poseen los cuerpos por el hecho de moverse a una determinada velocidad. La energía potencial es la energía que poseen los cuerpos por el hecho de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio.

 Enuncia la ley de conservación de la energía.

 La energía puede transformarse de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece constante.

 ¿Qué son las fuentes de energía no renovable?

 Las fuentes de energía no renovables proceden de recursos que existen en la naturaleza de forma limitada y que pueden llegar a agotarse con el tiempo.

 Cita las fuentes de energía no renovable más importantes.

 Las fuentes no renovables más importantes son la energía de los combustibles fósiles y la energía nuclear.

 ¿Qué son las fuentes de energía renovable?

 Las fuentes de energía renovables proceden de recursos que existen en la naturaleza de forma ilimitada.

 Cita las fuentes de energía renovable más importantes.

 Las fuentes renovables más importantes son la energía geotérmica, la energía hidráulica, la energía solar, la energía eólica, la energía mareomotriz y la energía de los biocombustibles.

 ¿Por qué es necesario el ahorro energético?

 El problema de las energías convencionales no renovables es que, además de ser muy limitadas, generan problemas ambientales de extrema gravedad.

 Define los siguientes términos:

 ■ Materia:

■ Energía:

 La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, presenta inercia y es causa de la gravedad.

La energía es la capacidad que tienen la materia de transferir calor o de realizar un trabajo.

 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) A medida que un cuerpo realiza un trabajo su energía aumenta.

b) A medida que un cuerpo transfiere calor su energía disminuye.

c) La energía de un cuerpo es invariable.

 Solo es cierta la afirmación b).

 Completa las siguientes frases con las palabras abierto, cerrado o aislado.

■ Sistema ___________: no intercambia materia ni energía con otro.

■ Sistema ___________: intercambia con otro energía, pero no materia.

■ Sistema ___________: intercambia materia y energía con otro.

■ Sistema aislado: no intercambia materia ni energía con otro.

■ Sistema cerrado: intercambia con otro energía, pero no materia.

■ Sistema abierto: intercambia materia y energía con otro.

 Señala en cuál de los siguientes sistemas materiales se produce una transformación, razonando tu respuesta.

a) Debido a un accidente, un coche ha quedado destrozado.

b) La Tierra gira continuamente alrededor del Sol.

c) El vaho exhalado sobre un cristal se convierte en agua líquida.

d) Un tronco de madera arde lentamente.

En todos estos casos los sistemas materiales experimentan transformaciones, ya que sus propiedades iniciales cambian.

 Pon un ejemplo que demuestre que la energía se transforma.

 Un ejemplo típico es el de la energía química que contiene la gasolina, que es transformada en el motor de un coche en energía mecánica (el vehículo se desplaza) y en calor.

¿Qué criterio se utiliza para clasificar las fuentes de energía en renovables y no renovables?

 El criterio utilizado es la reserva de la fuente de energía que existe en la naturaleza. Las reservas de fuentes de energía renovables se pueden considerar ilimitadas, mientras que las de las energías no renovables son limitadas.

 Define los siguientes conceptos físicos: trabajo, energía cinética, energía potencial. ¿En qué unidades se mide cada una de esas magnitudes?

 Trabajo: magnitud física que se define como el producto de una fuerza que actúa sobre un cuerpo por el desplazamiento que le produce en la dirección del movimiento.

Energía cinética: capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo debida a su velocidad.

Energía potencial: capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo por encontrarse en una posición distinta de la de equilibrio.

El trabajo se mide en julios (J), y la energía, también, ya que es la capacidad para realizar un trabajo.

 ¿Se realiza trabajo en alguna de las siguientes situaciones?

a) Un objeto cuelga del techo a 1 m del suelo sujeto por una cuerda.

b) Una persona mantiene suspendido un objeto a 1 m del suelo.

c) Una persona eleva un objeto desde el suelo hasta una altura de 1 m.

d) Una persona traslada un objeto desde una mesa hasta una silla que se encuentra a
1 m de distancia.

a) No; b) no; e) sí; d) sí.

 Analiza las transformaciones de energía que tienen lugar en los siguientes casos:

a) Un vehículo quema gasolina para desplazarse.

b) Una central térmica quema fuel para producir electricidad.

c) Una bombilla se enciende al accionar un interruptor.

d) El agua embalsada en una presa se deja caer para producir electricidad.

a)   La energía química liberada en la combustión de la gasolina hace que el coche se mueva (energía mecánica).

b)   La energía química liberada en la combustión del fuel origina vapor caliente (energía térmica), el cual adquiere gran velocidad y hace girar el generador (energía cinética de rotación) que produce la corriente eléctrica (energía eléctrica).

c)   La energía eléctrica se transforma en energía térmica (calor) y electromagnética (luminosa).

d)   El agua embalsada posee energía potencial; al liberarla, se transforma en energía cinética (energía mecánica) que mueve una turbina (energía cinética-mecánica), la cual, a su vez, hace girar un generador (energía cinética-mecánica) que produce electricidad (energía eléctrica).

Una masa cuelga de un hilo y se balancea como un péndulo. Analiza las transformaciones de energía que se producen.

 Cuando la masa está en un extremo solo tiene energía potencial, pues se encuentra momentáneamente en reposo.

Al descender, su energía potencial disminuye conforme aumentan su velocidad y energía cinética. En el punto más bajo, solo tiene energía cinética y su velocidad es máxima.

Mientras asciende comienza a frenar, con lo que su Ec, disminuye y la Ep aumenta hasta llegar al extremo opuesto. A partir de ahí, todo se repite en la dirección contraria.

Enuncia con tus propias palabras el principio de conservación de la energía

 La energía puede transformarse de unas formas en otras o puede transferirse de unos cuerpos a otros, pero, en conjunto, permanece constante.

Cita tres fuentes de energía renovables y otras tres no renovables.

Fuentes de energía renovables: hidráulica, solar, maremotriz, eólica.

Fuentes de energía no renovables: petróleo, carbón, gas natural, uranio.

¿Qué son las fuentes de energía renovable?

Las fuentes de energía renovables proceden de recursos que existen en la naturaleza de forma ilimitada.

Cita las fuentes de energía renovable más importantes.

Las fuentes renovables más importantes son la energía geotérmica, la energía hidráulica, la energía solar, la energía eólica, la energía mareomotriz y la energía de los biocombustibles.

¿Por qué es necesario el ahorro energético?

El problema de las energías convencionales no renovables es que, además de ser muy limitadas, generan problemas ambientales de extrema gravedad.

 Define los siguientes términos:

■ Materia:

■ Energía:

La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, presenta inercia y es causa de la gravedad.

La energía es la capacidad que tienen la materia de transferir calor o de realizar un trabajo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) A medida que un cuerpo realiza un trabajo su energía aumenta.

b) A medida que un cuerpo transfiere calor su energía disminuye.

c) La energía de un cuerpo es invariable.

Solo es cierta la afirmación b).

Completa las siguientes frases con las palabras abierto, cerrado o aislado.

■ Sistema ___________: no intercambia materia ni energía con otro.

■ Sistema ___________: intercambia con otro energía, pero no materia.

■ Sistema ___________: intercambia materia y energía con otro.

■ Sistema aislado: no intercambia materia ni energía con otro.

■ Sistema cerrado: intercambia con otro energía, pero no materia.

■ Sistema abierto: intercambia materia y energía con otro.

Señala en cuál de los siguientes sistemas materiales se produce una transformación, razonando tu respuesta.

a) Debido a un accidente, un coche ha quedado destrozado.

b) La Tierra gira continuamente alrededor del Sol.

c) El vaho exhalado sobre un cristal se convierte en agua líquida.

d) Un tronco de madera arde lentamente.

En todos estos casos los sistemas materiales experimentan transformaciones, ya que sus propiedades iniciales cambian.

 Pon un ejemplo que demuestre que la energía se transforma.

 Un ejemplo típico es el de la energía química que contiene la gasolina, que es transformada en el motor de un coche en energía mecánica (el vehículo se desplaza) y en calor.

 ¿Qué criterio se utiliza para clasificar las fuentes de energía en renovables y no renovables?

El criterio utilizado es la reserva de la fuente de energía que existe en la naturaleza. Las reservas de fuentes de energía renovables se pueden considerar ilimitadas, mientras que las de las energías no renovables son limitadas.

Define los siguientes conceptos físicos: trabajo, energía cinética, energía potencial. ¿En qué unidades se mide cada una de esas magnitudes?

 Trabajo: magnitud física que se define como el producto de una fuerza que actúa sobre un cuerpo por el desplazamiento que le produce en la dirección del movimiento.

Energía cinética: capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo debida a su velocidad.

Energía potencial: capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo por encontrarse en una posición distinta de la de equilibrio.

El trabajo se mide en julios (J), y la energía, también, ya que es la capacidad para realizar un trabajo.

¿Se realiza trabajo en alguna de las siguientes situaciones?

a) Un objeto cuelga del techo a 1 m del suelo sujeto por una cuerda.

b) Una persona mantiene suspendido un objeto a 1 m del suelo.

c) Una persona eleva un objeto desde el suelo hasta una altura de 1 m.

d) Una persona traslada un objeto desde una mesa hasta una silla que se encuentra a
1 m de distancia.

a) No; b) no; e) sí; d) sí.

Analiza las transformaciones de energía que tienen lugar en los siguientes casos:

a) Un vehículo quema gasolina para desplazarse.

b) Una central térmica quema fuel para producir electricidad.

c) Una bombilla se enciende al accionar un interruptor.

d) El agua embalsada en una presa se deja caer para producir electricidad.

a)   La energía química liberada en la combustión de la gasolina hace que el coche se mueva (energía mecánica).

b)   La energía química liberada en la combustión del fuel origina vapor caliente (energía térmica), el cual adquiere gran velocidad y hace girar el generador (energía cinética de rotación) que produce la corriente eléctrica (energía eléctrica).

c)   La energía eléctrica se transforma en energía térmica (calor) y electromagnética (luminosa).

d)   El agua embalsada posee energía potencial; al liberarla, se transforma en energía cinética (energía mecánica) que mueve una turbina (energía cinética-mecánica), la cual, a su vez, hace girar un generador (energía cinética-mecánica) que produce electricidad (energía eléctrica).

 Una masa cuelga de un hilo y se balancea como un péndulo. Analiza las transformaciones de energía que se producen.

 Cuando la masa está en un extremo solo tiene energía potencial, pues se encuentra momentáneamente en reposo.

Al descender, su energía potencial disminuye conforme aumentan su velocidad y energía cinética. En el punto más bajo, solo tiene energía cinética y su velocidad es máxima.

Mientras asciende comienza a frenar, con lo que su Ec, disminuye y la Ep aumenta hasta llegar al extremo opuesto. A partir de ahí, todo se repite en la dirección contraria.

 Enuncia con tus propias palabras el principio de conservación de la energía.

 La energía puede transformarse de unas formas en otras o puede transferirse de unos cuerpos a otros, pero, en conjunto, permanece constante.

Cita tres fuentes de energía renovables y otras tres no renovables.

 Fuentes de energía renovables: hidráulica, solar, maremotriz, eólica.

Fuentes de energía no renovables: petróleo, carbón, gas natural, uranio.

TEOREMA DE PITAGORAS

PREGUNTAS TEMA 11 2º ESO

PREGUNTAS PARA EL TEMA 11 CCNN 2º ESO

Completa las siguientes frases:

■ En el medio acuático, el _______________ es el único soporte para la vida.

■ En el medio terrestre, los _______________ están en el suelo, pero los _______________ se encuentran en el aire atmosférico.

■ En el medio _______________ no se producen cambios bruscos de temperatura y la luz solar apenas profundiza más de 100 m.

■ En el medio _______________, el clima es muy variado y se suceden cambios frecuentes de temperatura.

Ordena las etapas de la sucesión ecológica que se produce desde que la erupción de un volcán arrasa un terreno hasta que se recupera el bosque que existía antes de la erupción:

Une los términos de las dos columnas:

Clasifica los siguientes ecosistemas acuáticos en sistemas de aguas estancadas o de aguas corrientes: río, lago, embalse, laguna, arroyo, manantial.

La luz y la presión son factores que influyen más en el medio acuático que en el terrestre, mientras que con la temperatura ocurre lo contrario. Explica por qué.

Define los siguientes conceptos:

a) Comunidad clímax.

b) Especies pioneras.

c) Ecosistema estratificado.

d) Equilibrio ecológico.

Explica cómo es el clima que caracteriza a cada uno de los biomas siguientes:

a) Taiga.

b) Bosque tropical.

c) Sabana.

d) Tundra.

En relación con las dehesas, explica:

a) Dónde se encuentran.

b) Cómo se forman.

c) Para qué se utilizan.

d) Qué ocurriría si dejaran de utilizarse.

Contesta las siguientes cuestiones relativas al medio marino:

a)   ¿Qué se entiende por zona nerítica?

b)   ¿Qué nombre recibe la zona situada a grandes profundidades oceánicas?

c)   ¿Qué es el bentos?

d)   ¿Qué nombre recibe el conjunto de organismos marinos que flotan en las corrientes y suelen ser microscópicos?     

Define los siguientes términos:

a) Biotopo.

b) Biocenosis.

c) Bioma.

d) Biosfera.

En una sucesión ecológica explica:

a) Qué papel desempeñan los líquenes, las bacterias y otros organismos unicelulares.

b) En qué momento se asientan los musgos y los helechos.

c) Si se llega siempre al asentamiento de árboles.

d) Qué le ocurre al ecosistema cuando se alcanza la comunidad clímax.

Relaciona estas plantas con su biomas.

Plantas

Biomas

Coníferas

Sabana

Hayas

Desierto

Baobab

Taiga

Gramíneas

Bosque caducifolio

Musgos

Pradera

Cactos

Tundra

En relación con el bosque mediterráneo, explica:

a)   En qué zonas del planeta podemos encontrar este tipo de bosque y qué características tiene su clima.

b)   Cita dos árboles típicos y explica qué adaptaciones presentan al clima.

c)   Por qué el suelo de este bosque es poco fértil.

d)   Cita dos mamíferos típicos de este ecosistema.

e)   Explica cómo puede llegar a desertizarse.

Contesta las siguientes cuestiones relativas a las aguas continentales:

a)   ¿A qué llamamos aguas estancadas?

b)   ¿Dónde se sitúa la zona pelágica de un lago?

c)   Cita dos factores que diferencien a las aguas corrientes de las estancadas.

Método de reduccion

Método de igualación

Resolución por sustitución

Representación gráfica de una ecuación lineal

Varios tipos de ecuaciones de segundo grado

                  CUESTIONES TEMA 10,  2º ESO CCNN

1.-  ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

El ecosistema está formado por el biotopo, la biocenosis y las relaciones ente ambos componentes

2.- ¿QUÉ ESTUDIA LA ECOLOGÍA?

Es la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre si y con los factores del medio ambiente en el que viven

3.- CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE UN ECOSISTEMA.

Dependiendo de su referencia los factores se clasifican en:

-        Factores abióticos. Son las variables que caracterizan al biotopo, así como las influencias entre ellos y los seres vivos.

-        Factores bióticos. Son los seres vivos que habitan en un ecosistema las relaciones entre ellos y las influencias que ejercen sobre el medio.

4.- ¿QUÉ SON LOS BIOMAS Y CITAME SEIS DE LOS MAS IMPORTANTES ?

            Los biomas son grandes áreas definidas por el clima, el tipo de vegetación dominante y por una fauna característica. Algunos de los biomas más importantes son : la tundra, la taiga, la estepa, el desierto, el bosque caducifolio y el bosque tropical.

5.- CITA LOS FACTORES ABIÓTICOS MÁS IMPORTANTES, DÍ ALGO DE CADA UNO DE ELLOS.

            Los factores abióticos más importantes son:

1)      La temperatura. Tiene una gran influencia en el desarrollo de la vida, las variaciones de temperatura son más acusadas en el medio terrestre que en el acuático.

2)      La luz. Es imprescindible para que los organismos autótrofos realicen la fotosíntesis. En el medio acuático la luz penetra con dificultad, por lo que las algas se encuentran en las zonas superficiales.

3)      La humedad. Varía mucho en el medio terrestre, y determinan tanto la distribución como las  diversas características  de los seres vivos en ese medio.

4)      La composición química del suelo. De éste medio absorben  las plantas el agua y las sales minerales

5)      La salinidad del agua. Es imprescindible en el medio acuática ya que podemos hablar de agua dulce o salada según la cantidad de sales disueltas.

6)      La presión. Experimenta poca variaciones en el medio terrestre pero se incrementa considerablemente con la profundidad en el medio acuático

6.- IMPORTANCIA DEL AGUA EN LOS ECOSISTEMAS RELACIONA LA CON SUS PROPIEDADES.

La vida surgió en el seno del agua durante muchos años las únicas formas de vida fueron acuáticas. La importancia del agua está relacionada con sus propiedades, que vamos a recordar:

- Es un gran disolvente, por lo que interviene en múltiples funciones asociadas a la vida en los ecosistemas

            . En la "fotosíntesis" donde las plantas absorben el agua y la sales y transportan, también en disolución, los nutrientes.

            . En muchos animales que poseen líquidos circulantes como la sangre, que transportan los nutrientes y recogen los residuos, que luego son expulsados disueltos en el agua por la orina.

            . Los animales acuáticos que toman el O2 disuelto en el agua para su respiración

- Regula la temperatura del medio, se enfría y se calienta más despacio que el aire o la tierra. Por eso en las zonas costeras son menores los cambios de temperatura.

- Alcanza su densidad máxima en estado liquido. En zonas frías resulta determinante ya que permite la supervivencia de los seres acuáticos.

- Agua como esqueleto. En algunos seres vivos como ejemplo medusas.

7.- ¿QUE ES EL LIMITE DE TOLERANCIA?

El conjunto de factores abióticos de cualquier ecosistema determina el tipo de seres que en él se desarrollan. Cuando alguno de estos factores sobrepasa cierto límite y obstaculiza el crecimiento de una población, hablamos de límite de tolerancia.

8.- FACTORES DE TOLERANCIA QUE INFLUYEN EN UN MEDIO TERRESTRE Y EN UNO ACUÁTICO.

- En el medio terrestre, los más influyentes son la temperatura y la humedad

- En el medio acuático los más importantes son la salinidad, la luz y la presión.

8.- ¿QUÉ SON LAS RELACIONES INTRAESPECIFICAS? PON ALGUNOS EJEMPLOS.

- Son un tipo de relaciones que se dan entre miembros de una misma especie:

            . La familia está formada por un macho y una hembra de una misma especie cuyo fin es procrear y cuidar de las crías. Pueden ser monógamas y polígamas

            . La población, es una asociación de individuos de una misma especie que ocupan un territorio determinado.

9.- TIPOS DE POBLACIONES, PON UN EJEMPLO DE CADA TIPO.

Podemos distinguir varios tipos de poblaciones:

- Colonias. Están constituidas por organismos unidos y comunicados entre sí, originados a partir de un mismo progenitor. Ejemplos: alga verde colonial  y colonia de coral.

- Gregarias. Están formadas por individuos de distintas familias que se unen para protegerse unos de otros. Ejemplos: banco de peces y manadas de ñúes.

- Estatales. Están integradas por individuos que presentan claras diferencia anatómicas y fisiológicas, y entre las cuales se establece una división del trabajo. Ejemplos panal de abejas y agrupación estatal de termitas.

10.- TIPOS DE RELACIONES INTERESPECIFICAS, DÍ ALGO DE CADA UNA.

Se establecen entre individuos de la misma especie, las más importantes son :

- Simbiosis. Dos o más individuos de distintas especies se asocian y viven una relación de la que obtienen beneficios mutuamente. Si ambas especies mantienen su autonomía y la relación es temporal se denomina mutualismo( los animales qe dispersan las semillas al comer los frutos)

- Competencia. Dos individuos de distinta especie se enfrentan para conseguir un beneficio, ejemplo un territorio o un alimento.

- Comensalismo. Una especie (comensal) se beneficia alimentándose de de los restos de comida de otro(huésped) sin que éste resulte afectado por su presencia o por su acción.

- Depredación. Un individuo de una especie (depredador) acecha persigue y captura a otro de distinta especie (presa) para alimentarse.

- Parasitismo. Un individuo (parasito) vive a costa de otro ( huésped) , a que perjudica gravemente, pudiéndole llegar a producir la muerte.

- Inquilinismo. Un individuo (inquilino) se asocia a otro, de distinta especie, que le sirve de alojamiento

11.- ¿QUÉ DIFERENCIA HAY  ENTRE COMENSALISMO, DEPREDACION Y PARASITISMO?

En el comensalismo Una especie(comensal) se beneficia de otro(huésped) sin que éste resulte afectado por su presencia o por su acción.

En la depredación. Un individuo de una especie (depredador)  captura a otro de distinta especie(presa) para alimentarse.

 En la relación de parasitismo Un individuo (parasito) vive a costa de otro ( huésped) , a que perjudica gravemente.

12.- ¿QUÉ ES UNA ADAPTACIÓN?

Es la adecuación que existe entre los distintos organismos y los medios donde habitan. para sobrevivir en un medio un ser vivo debe adecuarse al mismo. Las adaptaciones pueden ser morfológicas, fisiológicas y de conducta.

13.- ¿QUÉ TIPOS DE ADAPTACIONES CONOCES? EJEMPLOS

Adaptaciones:

- Morfológicas afectan a las formas de algunos órganos, o de organismos en general, es decir a su anatomía. Se pueden observar en distintos tipos de árboles, en la forma del cuerpo de los peces o en el pico de algunas aves

- Adaptaciones fisiológicas afectan al funcionamiento de algunos órganos. Las redes que tejen las arañas o el veneno de las serpientes.

Adaptaciones de conducta afectan a determinados hábitos que requieren los seres vivos para sobrevivir o comunicarse. La migración de las aves, la defensa del territorio de los lobos, la comunicación de las abejas...

14.- ADAPTACIONES DE ANIMALES Y PLANTAS:  A LA TEMPERATURA, A LA HUMEDAD Y A LA  LUZ.

a) A la temperatura:

1º Las plantas

- Reducen la superficie de las hojas y desarrollan cubiertas aislantes e impermeables

- Forman semillas en épocas de sequía y germinan rápidamente cuando  llegan las lluvias.

Pierden las hojas en invierno

- Las árticas resisten los inviernos en forma de raíces y tallos(bulbos y tubérculos)

- Las herbáceas de zonas frías crecen cerca del suelo para evitar el enfriamiento y formaciones de tipo almohadilla para conservar el calor.

2º  Los animales

- Desarrollan estructuras aislantes(grasa bajo la piel, plumas y palos)

- Reducen la actividad vital(hibernación) para soportar el frío.

- Migran a zonas más cálidas.

- Los que viven en desiertos y zonas áridas desarrollan hábitos nocturnos.

- Los homeotermos regulan su  temperatura interna para mantenerla constante e independiente de la temperatura ambiental.

Los poiquilotermos depende de la del medio. Cuando bajan las temperaturas, algunos hibernan y otros se exponen al sol

B)  A la humedad

1º Plantas

- Las de climas secos recuden al mínimo sus hojas para evitar la pérdida de agua.

- Muchas plantas desarrollan extensas raíces.

- Algunas especies desérticas solo abren sus estomas ( pequeños orificios o poros de las plantas, localizados en el envés de sus hojas) por la noche

- Los cactos son planta con espinas y tallos grandes y carnosos, que acumula agua en su interior; y se recubren de una capa impermeables, típica de las zonas desérticas.

2º Los animales.

- La mayoría de los reptiles obtienen toda el agua que necesitan del alimento.

- Los dromedarios pueden obtener agua a partir de la grasa almacenada en su joroba.

- Algunos impregnan su piel con una sustancia mucosa (como las babosas)

los insectos poseen un exoesqueleto para evitar lo pérdida de agua.

C) Adaptaciones  a la luz.

1º Plantas

- Aumentan la superficie de sus hojas y se orientan hacia la luz.

-Trepan (enredaderas) o viven en sobre otras plantas(epífitas) en situaciones de competencia.

2º Los animales

- Algunos animales diurnos y nocturnos presentan adaptaciones especiales para la visión.

- Muchos regulan sus ciclos reproductivos según las horas de luz

15.- EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS PARA LA VIDA

La fotosíntesis es vital para el desarrollo de la vida ya que gracias a ella los productores  utiliza la energía del sol para fabricar materia orgánica, de la que ellos mismos están formados. Ellos y únicamente ellos son las que extraen energía del sol y la transforman en su alimento. Lo hacen a través de la fotosíntesis. Gracias a los productores primarios los demás habitantes de la tierra podemos tener energía para vivir consumiéndola como alimento. 

16.- ¿POR QUÉ  HABLAMOS DE CICLO DE LA MATERIA Y FLUJO DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS?

La materia orgánica producida en la fotosíntesis es utilizada por las plantas para crecer. Otro porcentaje es empleado para respirar, liberar energía y realizar las funciones vitales propias del vegetal.
Los herbívoros usan parte de esa materia vegetal consumida para crecer y respirar. Esto mismo se repite en todos los niveles tróficos y en la muerte de los individuos pasa a ser descompuesta y convertida en materia inorgánica usada por los productores. Así podemos decir que el flujo de materia es cíclico. Sin embargo la energía se va perdiendo de nivel en nivel en calor que se desprende al medio sin recuperarlo. El flujo energético es unidireccional: la energía solar es transformada por las plantas en energía química y devuelta al medio en forma de energía calorífica.

17.- TIPOS DE NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA. EXPLICA CADA UNO BREVEMENTE.

El conjunto de seres vivos de un ecosistema que obtienen la materia y la energía de modo semejante se denomina nivel trófico. Se pueden distinguir los siguientes tipos:

1º Productores . Son seres autótrofos, no necesitan otro ser vivo para alimentarse

2º Consumidores. Son seres heterótrofos,  se alimentan de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición. Se distinguen:

- Consumidores primarios(herbívoros)Se alimentan de los productores directamente.

- Consumidores secundarios.(carnívoros). Se alimentan de los consumidores primarios.

- Consumidores terciarios. se alimentan de los consumidores secundarios.

3º Descomponedores. Son las bacterias y los hongos que descomponen los restos orgánicos e inorgánicos y los transforman en materia útil para los productores.

18.-  DIFERENCIA ENTRE HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO

El hábitat es el lugar idóneo de un ecosistema donde se desarrolla satisfactoriamente una especie , el lugar donde habita,  pues esta está adaptada a sobrevivir a ese hábitat. la función que una especie lleva a cabo en un ecosistema es el nicho ecológico,  es decir, todas las condiciones físicas, biológicas y hasta químicas que necesitan para sobrevivir en un ecosistema.

Ejemplo: El jabalí y el jaguar comparten el mismo hábitat, viven juntos en la misma selva, pero el nicho ecológico del jaguar es cazar al jabalí y el de este es cazar animales más pequeños y alimentarse de plantas. Todo esto, jaguar, jabalí, la selva y demás especies y factores que con ellos coexisten y se relacionan son un 

19.- HABLA DE DOS CADENAS TRÓFICAS UNA ACUÁTICA Y OTRA TERRESTRE.

Cadena alimenticia acuática. El plancton marino está constituido por vegetales y animales muy pequeños Las plantas marinas microscópicas ,son los principales productores. Los microscópicos animales representan a los consumidores primarios o de primer orden; a su vez estos constituyen el alimento de los pequeños peces y crustáceos considerándolos consumidores secundarios, que a su vez servirán de alimento para peces de mayor tamaño como ser el tiburón también a su vez a mamíferos acuáticos, que a su vez ocupan el lugar de consumidores terciarios en la cadena alimentaria.
En el inicio de toda cadena alimentaria marina están las algas verdes como productores, que equivalen a las plantas verdes de la comunidad terrestre.

Ejemplos de cadenas alimentarias marinas:

Fitoplancton - es comido por - la ballena 

Fitoplancton - es comido por - zooplancton -es comido por -pingüino 

Una cadena alimentaria es una serie de organismos vivos relacionados de tal manera que uno consume al que le precede en la cadena, y a su vez, puede ser comido por el que le sigue. La siguiente es una cadena alimentaria terrestre de cuatro eslabones:

Productor Consumidor primario Consumidor secundario Consumidor terciario

20.- ¿QUE ES LA BIOMASA?

La biomasa la definiremos como la masa total de materia orgánica de un nivel trófico, de los seres vivos de un ecosistema o de una población.

21¿QUÉ ES UNA RED TRÓFICA?  NOMBRA ALGUNOS EJEMPLOS DE REDES

La red trófica o alimenticia es el conjunto de cadenas tróficas interconectadas que pueden establecerse en un ecosistema. En la cadena trófica los individuos están ordenados linealmente y en ellas cada individuo se come al que le precede. Sin embargo, las relaciones tróficas en un ecosistema no son tan sencillas. Por lo general, un animal herbívoro se alimenta de más de una especie y además es fuente de alimentación de más de un consumidor secundario. Se forma así la red trófica que es el conjunto de cadenas tróficas interconectadas que pueden establecerse en un ecosistema.

Por lo general, entre las redes tróficas existen muchas interconexiones. Por ejemplo, los hongos que descomponen la materia en una red de detritos pueden dar origen a setas que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos. Los petirrojos son omnívoros, es decir, consumen plantas y animales. Los petirrojos se suelen alimentar de lombrices de tierra , que se alimentan de hojas en estado de putrefacción.

22.- ¿QUÉ ES EL CICLO DE LA MATERIA?

El  carbono, el oxigeno, el hidrógeno y el nitrógeno constituyen el 99% de la materia viva. El camino que recorren estos elementos desde la materia inerte(aire, suelo, agua) hasta los seres vivos, para regresar , después, al medio inerte se denomina ciclo biogenéticos.

Los ciclos que posibilitan la reutilización continua de los elementos son "El ciclo del Carbono" "Ciclo del Nitrógeno" y "Ciclo del Agua"

23 EL SER HUMANO Y LOS ECOSISTEMAS

El aumento de la población humana supone una mayor demanda de recursos y un incremento de presión sobre nuestro planeta. La especie humana es responsable del agotamiento de los recursos naturales y de la contaminación.

24.- ¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE.?

Llamamos desarrollo sostenible a aquel que garantiza las necesidades de las generaciones presentes sin amenazar la de las generaciones futuras.